I Geometriske figurer skal eleverne blandt andet lære at genkende, navngive og tegne polygoner og forstå princippet bag navngivningen af polygoner. Ved at etablere en sikker sproglig platform om geometriske objekter får eleverne et brugbart værktøj til at kommunikere og samarbejde om geometriske aktiviteter. Gennem hele forløbet er der fokus på brugen af hjælpemidler fx lineal, sømbræt, geobrikker og GeoGebra.
Geometriske egenskaber og sammenhænge (Fase 1)
Eleven kan kategorisere figurer / Eleven har viden om egenskaber ved figurer
Geometriske egenskaber og sammenhænge (Fase 2)
Eleven kan kategorisere plane figurer efter geometriske egenskaber / Eleven har viden om geometriske egenskaber ved plane figurer
Geometrisk tegning (Fase 1)
Eleven kan beskrive egne tegninger af omverdenen med geometrisk sprog / Eleven har viden om geometriske begreber
Geometrisk tegning (Fase 2)
Eleven kan tegne enkle plane figurer ud fra givne betingelser og plane figurer, der gengiver enkle træk fra omverdenen / Eleven har viden om metoder til at tegne plane figurer, herunder med et dynamisk geometriprogram
Algebra (Fase 1)
Eleven kan opdage systemer i figur- og talmønstre / Eleven har viden om enkle figur- og talmønstre
Statistik (Fase 1)
Eleven kan anvende tabeller og enkle diagrammer til at præsentere resultater af optællinger / Eleven har viden om tabeller og enkle diagrammer
Problembehandling (Fase 1-2)
Eleven kan bidrage til løsning af enkle matematiske problemer / Eleven har viden om kendetegn ved undersøgende arbejde
Hjælpemidler (Fase 1-2)
Eleven kan anvende enkle hjælpemidler til tegning, beregning og undersøgelse / Eleven har viden om konkrete materialer og redskaber
1
Jeg skal kunne genkende, navngive og tegne polygoner og cirkler.
2
Jeg skal kunne tilegne mig viden om og forståelse af sammenhængen mellem polygoners navne og sideantal
3
Jeg skal kunne bruge geobrikker og geometriske figurer til at beskrive og tegne ting og levende væsner fra deres omverden.
4
Jeg skal kunne tegne figurer med lineal.
5
Jeg skal have kendskab til og kunne opdage og tegne enkle figurmønstre.
6
Jeg skal kunne bruge tabeller til at skabe overblik over data og dermed sikre et sikkert resultat.
Læringsmål 1
1
Jeg kan finde, pege på og tegne 3-, 4- og 5-kanter og cirkler.
2
Jeg kan fortælle, hvad de forskellige figurer hedder efter hvor mange kanter, de har.
3
Jeg kan genkende figurerne, når jeg ser dem på huse, veje og andre steder.
