Eleverne skal have kendskab til at måle længde, tid og vægt og kunne anslå og regne med disse størrelser i forskellige sammenhænge. I forhold til i 1. klasse lægges der mere vægt på brugen af standardenheder og omregninger mellem disse.
Kapitlet indeholder masser af opgaver med stor variation, som foregår i mange forskellige kontekster. Hermed får eleverne et klart indtryk af, at måling er tæt knyttet til hverdagen.
Måling (Fase 2)
Eleven kan anslå og måle længde, tid og vægt / Eleven har viden om standardiserede og ikke-standardiserede måleenheder for længde, tid og vægt samt om analoge og digitale måleredskaber
Modellering (Fase 1-2)
Eleven kan undersøge enkle hverdagssituationer ved brug af matematik / Eleven har viden om sammenhænge mellem matematik og enkle hverdagssituationer
Hjælpemidler (Fase 1-2)
Eleven kan anvende enkle hjælpemidler til tegning, beregning og undersøgelse / Eleven har viden om konkrete materialer og redskaber
Hjælpemidler (Fase 3)
Eleven kan anvende digitale værktøjer til undersøgelser, enkle tegninger og beregninger / Eleven har viden om metoder til undersøgelser, tegning og beregning med digitale værktøjer
Kommunikation (Fase 3)
Eleven kan anvende enkle fagord og begreber mundtligt og skriftligt / Eleven har viden om enkle fagord og begreber
1
Jeg skal kende til forskellige ting, der kan måles, og kunne lave regnestykker med dem.
2
Jeg skal kunne angive længden på en ting på flere forskellige måder: Som m, cm, mm og i forhold til længden på noget andet (fx et viskelæder).
3
Jeg skal kunne omregne mellem millimeter, centimeter og meter.
Læringsmål 1
1
Jeg måler længden og vægten af forskellige ting.
2
Jeg kan nævne flere måleenheder, som jeg kan bruge, når jeg måler længder og vægt. Det kan fx være cm, minutter og gram.
3
Jeg opstiller regnestykker om længder og vægt ud fra forskelle oplysninger og regner mig frem til et resultat.
