Kapitlet lægger op til, at eleverne lærer at opdele et regneudtryk i led, bliver fortrolige med regnehierarkiet og at afkode og benytte parenteser som udtryk for, at bestemte udregninger går forud for andre.
Derudover vedligeholder og udbygger eleverne deres forståelse af og færdigheder inden for de fire regningsarter.
Fælles Mål, læringsmål og tegn på læring
Algebra (Fase 2)
Eleven kan anvende enkle algebraiske udtryk til beregninger / Eleven har viden om variables rolle i formler og om brug af variable i digitale værktøjer
Regnestrategier (Fase 1)
Eleven kan udføre beregninger med de fire regningsarter inden for naturlige tal, herunder beregninger vedrørende hverdagsøkonomi / Eleven har viden om beregninger med de fire regningsarter inden for de naturlige tal, herunder anvendelse af regneark
Repræsentation og symbolbehandling (Fase 1-2)
Eleven kan oversætte regneudtryk til hverdagssprog / Eleven har viden om hverdagssproglige oversættelser af regneudtryk
Modellering (Fase 1-2)
Eleven kan gennemføre enkle modelleringsprocesser / Eleven har viden om enkle modelleringsprocesser
1
Jeg bliver fortrolig med at opdele et regneudtryk i led.
2
Jeg bliver fortrolig med regnehierarkiet i forhold til regningsarterne.
3
Jeg lærer at forstå og bruge parenteser, når jeg skal vise, at nogle udregninger går forud for andre.
4
Jeg bliver bedre til at forstå og bruge de fire regningsarter.
Læringsmål 1
1
Jeg ved, at plus og minus opdeler et regneudtryk i led.
2
Jeg kan svare sikkert, når jeg bliver bedt om at opdele et regneudtryk i led.
3
Jeg kan vise andre, hvordan de opdeler et regneudtryk i led.
