I dette kapitel introduceres rumfang som et mål for størrelsen af noget rumligt.
Eleven tilegner sig viden om sammenhængen mellem begreberne længde, areal og rumfang, og kan beregne rumfang af en kasse og udvikler færdigheder i at vurdere rumfanget af simple rumlige figurer og tegne dem på isometrisk papir og med GeoGebra. Desuden præsenteres eleverne for prismer.
Fælles Mål, læringsmål og tegn på læring
Måling (Fase 2)
Eleven kan anslå og bestemme rumfang / Eleven har viden om metoder til at anslå og bestemme rumfang
Geometriske egenskaber og sammenhænge (Fase 3)
Eleven kan undersøge geometriske egenskaber ved rumlige figurer / Eleven har viden om polyedre og cylindere
Geometrisk tegning (Fase 3)
Eleven kan tegne rumlige figurer med forskellige metoder / Eleven har viden om geometriske tegneformer til gengivelse af rumlighed
Kommunikation (Fase 2)
Eleven kan mundtligt og skriftligt kommunikere varieret med og om matematik / Eleven har viden om mundtlige og skriftlige kommunikationsformer med og om matematik, herunder med digitale medier
Problembehandling (Fase 1-2)
Eleven kan opstille og løse matematiske problemer / Eleven har viden om kendetegn ved lukkede, åbne og rene matematiske problemer samt problemer, der vedrører omverdenen
1
Jeg forstår, at rumfang er et mål for størrelsen af noget rumligt.
2
Jeg kender til sammenhængen mellem begreberne længde, areal og rumfang, og kan beregne rumfang af en kasse.
3
Jeg kan vurdere rumfanget af simple rumlige figurer og tegne dem på isometrisk papir og ved hjælp af geometriske tegneprogrammer.
Læringsmål 1
1
Jeg ved, at et rumfang er størrelsen af noget rumligt.
2
Jeg kender forskellen på areal og rumfang.
3
Jeg kan finde rumfanget af simple figurer.
