Kapitlet introducerer procentsymbolet, %, og eleverne lærer, at procent er en særlig måde at udtrykke brøkdele på. Eleverne tilegner sig viden om og færdighed i at beregne en procentdel (at finde x % af y kr.) og omskrive brøker til hundrededele ved at forkorte/forlænge samt omskrive mellem brøk, procent og decimaltal.
Fælles Mål, læringsmål og tegn på læring
Tal (Fase 3)
Eleven kan anvende procent, enkle potenser og pi / Eleven har viden om procentbegrebet, enkle potenser og pi
Regnestrategier (Fase 3)
Eleven kan udføre beregninger med procent, herunder med digitale værktøjer / Eleven har viden om strategier til beregninger med procent
Problembehandling (Fase 1-2)
Eleven kan opstille og løse matematiske problemer / Eleven har viden om kendetegn ved lukkede, åbne og rene matematiske problemer samt problemer, der vedrører omverdenen
Repræsentation og symbolbehandling (Fase 1-2)
Eleven kan oversætte regneudtryk til hverdagssprog / Eleven har viden om hverdagssproglige oversættelser af regneudtryk
1
Jeg forstår, procent er en særlig måde at skrive brøkdele på, og kender symbolet for procent.
2
Jeg kan finde x % af y kr.
3
Jeg kan omskrive brøker til hundrededele ved at forkorte/forlænge og omskrive mellem brøker, procent og decimaltal.
Læringsmål 1
1
Jeg ved, at procent betyder per hundrede.
2
Jeg kan omskrive 100-dele til procent.
3
Jeg kender symbolet %.
